RAHAULT, Thyphaine

Doctorante contractuelle en sociologie
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École doctorale : Économie, organisations, société - ED 396 -
Laboratoire : UMR 8533 - Institutions et dynamiques historiques de l'économie et de la société (IDHES)

Thèse

Dialectique entre rapports scolaires et rapports ethno-raciaux en lycée catégorisé « de relégation », sous la direction de Valérie Boussard.


Résumé
Les questions ethno-raciales surgissent de façon récurrente dans le débat publique, avec un manque criant de recul, voire de visée d’objectivité. Mais quelle place l’ethno-racialité a-t-elle réellement aujourd’hui dans les rapports sociaux ? La focale se fait ici en particulier sur la place de l’ethno-racialité dans les rapports scolaires, durant la séquence-charnière qu’est le lycée, dans un contexte où l’école et l’accès à l’enseignement supérieur sont l’objet d’aspirations très fortes quant à la mobilité sociale. Les rapports sociaux étudiés sont à la fois ceux au sein de la population lycéenne et ceux entre les élèves et les personnels (en particulier les enseignants). Une hypothèse centrale est celle de la dialectique entre investissement des catégories ethno-raciales et démobilisation scolaire. Les méthodes principales résident dans une ethnographie fine d’un lycée professionnel de banlieue populaire parisienne, par l’observation participante dans cinq classes, complétée d’entretiens semi-directifs avec des lycéens et personnels, l’exploitation d’une base de données interne et la consultation des profils Facebook d’enquêtés. Cette étude s’inscrit dans la continuité d’un travail de mémoire s’appuyant sur l’immersion dans un lycée général et technologique parisien catégorisé comme « bas de classement ».

Mots clés
Race, catégorisation, école, aspirations, classes populaires

Thématiques de recherches

Rapports ethno-raciaux
Sociologie de l’éducation
Sociologie de la déviance


Domaines de recherche de l'IDHES
- Domaine 2. Savoirs. Capacités, formation, innovations

Organisations de manifestations scientifiques


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Communications

- Rahault Typhaine, “Teachers’ Perceptions and Behaviours in Front of Racial Question: A Perspective from France” (RC05 – S118), in XIX ISA World Congress of Sociology “Power, Violence and Justice: Reflections, Responses and Responsibilities”, Toronto, Canada, Metro Toronto Convention Center, Friday, 20 July 2018.
URL: https://isaconf.confex.com/isaconf/wc2018/meetingapp.cgi/Paper/104245

- Rahault Typhaine, « Phénomènes d’étiquetage et de « charriage » en lycée professionnel : devenir celui qui classe, une tentative de reprendre le contrôle de sa destinée sociale (CR28 - S3) », in XXe congrès « Sociétés en mouvement, sociologie en changement », AISLF, Montréal, université du Québec (UQAM), 6 juillet 2016.
URL : https://sites.grenadine.co/sites/aislf/fr/2016/schedule/1911/CR28+-+S3+-+Ph%C3%A9nom%C3%A8nes+d%E2%80%99%C3%A9tiquetage+et+de+%C2%AB%C2%A0charriage%C2%A0%C2%BB+en+lyc%C3%A9e+professionnel+%3A+devenir+celui+qui+classe%2C+une+tentative+de+reprendre+le+contr%C3%B4le+de+sa+destin%C3%A9e+sociale.

- Rahault Typhaine, « Mobilisation des catégories ethno-raciales et résistance scolaire en lycée professionnel : le cas d’un regroupement de jeunes « noirs » qui « n’aime[nt] pas l’école » (CR36 - S2) », in XXe congrès « Sociétés en mouvement, sociologie en changement », AISLF, Montréal, université du Québec (UQAM),  5 juillet 2016.
URL : https://sites.grenadine.co/sites/aislf/fr/2016/schedule/1036/CR36+-+S2+-+Mobilisation+des+cat%C3%A9gories+ethno-raciales+et+r%C3%A9sistance+scolaire+en+lyc%C3%A9e+professionnel+%3A+le+cas+d%27un+regroupement+de+jeunes+%C2%AB%C2%A0noirs%C2%A0%C2%BB+qui+%C2%AB%C2%A0n%27aime%5Bnt%5D+pas+l%27%C3%A9cole%C2%A0%C2%BB.

- Rahault Typhaine, « Étiquetages et revendications identitaires au lycée : une grille de lecture ethno-racialisée ? », in séminaire doctoral, Nanterre, université Université Paris Nanterre, 22 février 2016.
URL : http://idhes.parisnanterre.fr/archives-/seminaires-2015-2016/seminaire-doctoral-641298.kjsp?RH=1422610075962.

Mis à jour le 14 septembre 2018